Solo 11 comunidades autónomas abonan un complemento retributivo, que oscila entre los 93 euros de Cataluña y los 20 de Castilla y León
El Sector de Enseñanza de UGT Servicios Públicos denuncia que la acción tutorial, una labor fundamental para lograr aprendizajes individualizados que se adapten a las necesidades del alumnado y a los diferentes ritmos en su proceso de enseñanza-aprendizaje, no cuente con el reconocimiento que merece, algo que se refleja en que solo 11 comunidades autónomas abonan un complemento retributivo por ejercer su desempeño. UGT plantea la necesidad de que se reconozca esta tarea indispensable para ofrecer una atención personalizada que permita detectar y atender las dificultades y así evitar el abandono y el fracaso escolar.
UGT Servicios Públicos considera que es necesario reforzar y potenciar la función tutorial. El artículo 105 de la LOE, que no ha sido modificado por la LOMLOE, hace referencia a que las Administraciones educativas deberán favorecer el reconocimiento de la función tutorial mediante una asignación horaria suficiente y los oportunos incentivos profesionales y económicos. Por ello, reclamamos que, dentro de la autonomía normativa de cada Administración educativa, se avance hacia una mayor convergencia con lo dispuesto en la LOMLOE, tanto en la jornada laboral como en el reconocimiento de la labor tutorial.
UGT considera la figura del tutor o tutora como la pieza clave que facilita la necesaria cooperación de la familia y el alumnado con el centro educativo, así como el papel canalizador de la comunicación entre el resto del profesorado con el alumnado y las familias.
Sin embargo, pese a su trascendencia, esta figura no cuenta con el reconocimiento a su labor en todas las etapas de la enseñanza no universitaria, y únicamente se percibe un complemento retributivo por ejercer su desempeño en 11 comunidades autónomas, contando a Castilla y León, que acaba de firmar un acuerdo para su retribución.
Si atendemos a los importes que se perciben, en cuatro de ellas el importe mensual es inferior a los 40 euros (Andalucía, Baleares, Canarias y Castilla y León), mientras que son otras cuatro las que superan los 60 euros (Cataluña, Galicia, País Vasco y Murcia), y seis si contamos únicamente Secundaria (las anteriores, más Madrid y el ámbito ministerial). El importe mayor se corresponde con los 93,60 euros de Cataluña (66,56 euros en Primaria), mientras que el menor se corresponde con los 20 euros que recibirán los tutores de todas las etapas en Castilla y León.
UGT considera que el sistema educativo debe basarse en la confianza hacia el profesorado, que tiene que sentirse identificado con su labor y orgulloso de su tarea. Ello exige un mayor reconocimiento social e institucional de su trabajo, por parte, en primer lugar, de las Administraciones, para lo que es necesario mejorar sus condiciones laborales y retributivas, que han de ser dignas y adecuadas al grado de responsabilidad de la función docente y básicamente iguales en todo el Estado.
Por otro lado, la acción tutorial y la atención al alumnado, independientemente de la duración de la jornada laboral del profesorado, supone una dedicación plena por parte del docente, por lo que no es comprensible que, por parte de algunas Administraciones, la retribución de dicho complemento sufra una merma si se trabaja con una jornada parcial.
Por último, reclamamos una mayor convergencia con lo dispuesto en la LOMLOE tanto en la jornada laboral como en el reconocimiento de la labor tutorial. Además de ese reconocimiento y la retribución del desempeño de la función tutorial en todos los niveles educativos no universitarios, de una retribución acorde con la labor realizada -actualizando las cantidades a percibir- y una retribución plena independientemente de si se realiza en jornada completa o parcial, UGT exige también el reconocimiento de dicha función en el horario lectivo y no lectivo -disponibilidad horaria para poder atender su labor de acompañamiento y orientación y reducción de la carga lectiva-, disponibilidad de recursos técnicos y formativos para la actualización y la realización de su labor de forma eficaz y que sea considerada como mérito en todos los procesos administrativos.
