El Sector de Enseñanza de UGT Servicios Públicos se une a la celebración del Día Internacional de la Educación bajo el lema de la UNESCO ‘El poder de la juventud para co-crear la educación‘. El sindicato advierte de que esta capacidad de co-creación no es un proceso automático ni tecnológico, sino un acto profundamente humano. Por ello, UGT defiende que, sin un vínculo sólido, empático y constante entre profesorado y alumnado, el potencial de la juventud se diluye en la frialdad de los algoritmos.
Para UGT, la educación no es una simple transacción de información, sino un proceso de acompañamiento durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por tanto, en un entorno cada vez más digitalizado, el sindicato recalca que la verdadera «co-creación» requiere de una mediación humana que la tecnología no puede replicar. Es en el intercambio de miradas, en el debate en el aula y en la escucha activa donde el alumnado encuentra el apoyo para desarrollar su propio pensamiento. La tecnología puede ofrecer datos, pero es el proceso educativo guiado por el docente el que otorga el sentido para que sus estudiantes adquieran las competencias clave necesarias.
Además, el sindicato defiende que el contacto directo de los estudiantes con el profesorado en el aula es el elemento insustituible capaz de garantizar que el alumnado no sea un consumidor pasivo de software, sino un agente crítico de su propio aprendizaje. La tecnología es una herramienta muy importante al servicio de la educación, pero el ‘vínculo humano’ y la relación “docente-alumnado” es el único sistema operativo capaz de detectar las necesidades emocionales y pedagógicas de los estudiantes, que un algoritmo jamás entenderá.
Por ello, para que el profesorado pueda dedicar su energía a fortalecer esta relación, UGT exige:
- Reducción de ratios, porque solo con grupos reducidos es posible el diálogo individual que genera confianza para atender las diversas necesidades educativas del alumnado.
- Reducción de carga lectiva, y liberar tiempo administrativo, que no significa trabajar menos, sino trabajar mejor, dedicando tiempo a lo que realmente importa: la formación integral y el acompañamiento educativo del alumnado.
- Aumento de plantillas, para invertir en equidad y garantizar que cada estudiante tenga los profesionales necesarios, especialmente para la atención a la diversidad, asegurando que el vínculo humano y la inclusión sean la base real de una escuela de calidad.
- Salud mental, porque el bienestar emocional de docentes y estudiantes es la base del aprendizaje. Un docente motivado y sano es el único capaz de inspirar y empoderar a su alumnado. Por tanto, sin prevención del burnout, ni refuerzo de la orientación, el sistema educativo no puede garantizar un entorno humano y seguro.
Porque para que el alumnado sea protagonista de su propio aprendizaje, necesita a su lado a un profesional con tiempo para escucharle y guiarle y no podemos hablar de co-creación si el docente está desbordado.
En definitiva, nuestro sindicato subraya que la educación en 2026 debe priorizar lo que nos hace humanos, situando la relación profesor-alumno como la barrera de defensa esencial frente a la deshumanización digital. Este vínculo es el único capaz de cultivar un pensamiento crítico real que actúe como escudo ante la desinformación y el pensamiento automatizado de los algoritmos, fomentando que el alumnado cuestione los sesgos de la IA a través de la interacción humana.
Asimismo, el sindicato defiende el aula como un espacio de inclusión y valores democráticos donde combatir la soledad digital, garantizando que el afecto, el reconocimiento y la colaboración comunitaria sigan siendo los pilares del desarrollo juvenil frente al aislamiento afectivo y la brecha de pensamiento propio que puede generar la tecnología.
El Sector de Enseñanza de UGT reafirma que la escuela es, ante todo, una comunidad de personas y en este Día Internacional de la Educación, el sindicato hace un llamamiento al Ministerio de Educación y a las diferentes Administraciones educativas para reivindicar que la co-creación real solo será posible si se invierte en quienes la hacen posible: los y las docentes, y por ello exige más inversión en la mejora de las condiciones laborales del profesorado, para que el vínculo humano siga siendo el corazón de nuestra sociedad y el motor del futuro de nuestra juventud.
