Bajo el lema “Educando en Igualdad, Construimos Libertad”, el Sector de Enseñanza de UGT SP inaugura hoy una campaña. Esta iniciativa busca transformar el currículo escolar mediante propuestas que visibilicen a las mujeres en el arte y las materias STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), ámbitos donde su protagonismo ha sido históricamente invisibilizado.
La campaña ofrece un KIT PARA EL AULA: EDUCANDO EN IGUALDAD, CONSTRUIMOS LIBERTAD, que consiste en un amplio documento que recoge situaciones de aprendizaje, en base a dos propuestas didácticas diseñadas para aplicarse desde Educación Infantil hasta Bachillerato y FP:
- Propuesta Didáctica 1: «Pinceles con Nombre de Mujer». Centrada en combatir la invisibilización femenina en el arte a través de referentes como Maruja Mallo, o Sonia Delaunay, entre otras.
- Propuesta Didáctica 2: «Referentes STEM: Nombrar para Existir”. Se realiza un itinerario para fomentar vocaciones técnicas visibilizando a pioneras como Katherine Johnson, Ada Lovelace y la innovadora Elena García Armada.
Para ampliar esta labor pedagógica, además, animamos a todos los docentes a revisar el patrimonio educativo de nuestro sindicato, donde se podrán consultar múltiples recursos en Aula Intercultural y la Biblioweb de UGT para recuperar la memoria de las maestras que cimentaron la coeducación en España.
Más allá de las aulas, el Sector de Enseñanza de UGT SP eleva a las Administraciones una tabla de reivindicaciones orientada a corregir las desigualdades que afectan al profesorado y al sistema público.
Son las siguientes:
Dignificación de las Enseñanzas Artísticas: UGT exige que la nueva ley de Enseñanzas Artísticas garantice el reconocimiento de la equivalencia de nivel grado para todo el profesorado de Artísticas, asegurando su estabilidad y la equiparación salarial inmediata con el resto de cuerpos docentes del Grupo A1.
Impulso estratégico a la FP pública: el sindicato reclama la creación masiva de plazas públicas en ciclos industriales (STEM) para mujeres con el fin de romper la brecha salarial desde la base. Asimismo, exige el cese del trasvase de fondos a centros de FP privada que segregan por motivos económicos.
Salud laboral y género: se urge a realizar evaluaciones de riesgos que incluyan específicamente la carga mental y el desgaste psicosocial, atendiendo a las patologías propias de una profesión mayoritariamente feminizada.
Conciliación y corresponsabilidad: reivindicación de permisos retribuidos y flexibilidad horaria sin penalización salarial, impidiendo que las tareas de cuidados frenen la carrera de las docentes.
Estructura de igualdad y calidad: exigencia de una reducción horaria lectiva real y un complemento retributivo por ley para la Coordinación de Igualdad. Además, se defiende una bajada lineal de ratios en todas las etapas para permitir una atención afectivo-sexual y emocional personalizada.
«La igualdad no se hace en los recreos, se garantiza con recursos, tiempo y derechos». La campaña culminará el viernes 6 de marzo con un manifiesto, preludio al llamamiento para ocupar las calles el próximo domingo 8 de marzo.
«Empezamos con el arte para dibujar nuestra identidad, pero terminaremos con la fuerza de nuestras reivindicaciones para llevar el grito de la escuela feminista a todas las plazas del país».
